高校仪器设备管理的现状与对策_bbin宝盈官网

本文摘要:高等学校的仪器设备是专门从事教育、科学研究的最重要条件和基本手段,是大学培养合格人才,增进学科建设,提高学校效益的物质基础,是学校综合实力的反映。

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高等学校的仪器设备是专门从事教育、科学研究的最重要条件和基本手段,是大学培养合格人才,增进学科建设,提高学校效益的物质基础,是学校综合实力的反映。随着高校办学模式的慢慢发展,高校仪器设备管理面临的新情况、新问题也越来越引人注目,如何有效地管理和确保高校仪器设备,充分利用教育设备资源,充分发挥最佳利益,成为高校管理研究的最重要课题。实践证明,管理水平的强弱直接影响教育、科学研究的发展水平、速度和规模。切实加强高中仪器设备管理,提高学校办学水平,提高高等教育事业的更慢发展,避免国有资产萎缩,具有最重要的意义。

一、高中仪器设备管理现状及无问题1.管理制度不完善,继续执行制度不严格。仪器设备管理是一项政策性、连续性强的工作,不仅拒绝专业机构和人员的管理,还拒绝建立和完善各项规章制度,只有这样才能实施科学有序的管理,但目前许多高中缺乏有效的仪器设备管理制度,无章现象相当严重,资产减少、增加、用途等监督力度不足,许多高中在仪器设备管理中会计不明、管理不明、产权不明。许多大学制定了适当的管理制度,但没有实施,没有继续执行的力量和强度,很少对继续执行情况进行检查和监督。2.管理观念疏远,尊重度过高。

长期以来,大学在一定程度上没有疏远仪器设备的管理意识,轻销重管理,轻销重确保现象,疏忽仪器设备的维护,部分仪器设备损失缓慢,寿命延长。特别是大型设备利用率低,大量设备多年闲置,故障率高,直接影响设备利益的充分发挥,浪费了大量教育资源。因此,仪器设备确保的意识需要进一步加强,仪器设备管理制度的实施也需要进一步加深。3.管理体制不合理,管理责任不具体。

对仪器设备建设和管理的重要性理解严重不足,在体制、管理、计划、政策等方面没有必要解决的问题,体制上没有条件、块分割问题,没有计划,以部门为单位购买设备,购买的设备成为部门所有,甚至少数人占有的政策法规没有协商,没有设施的实验室评价时单方面拒绝仪器设备的质量和量,不考虑部门、地区的产生和共享情况的申请人的科研经费只审查实验室现有的科研条件,不重视共享设备,提倡申请人全面提高实验室的实验条件4.监督申请不完善,资产萎缩。主要表现为仪器设备使用者过于尊重仪器设备管理,部分仪器设备无法立即申请出厂和变动值,自行处理,资产萎缩;第二,仪器设备管理人员无法工作,部分仪器设备拒绝捐赠或附加扣除,无法立即申请人帐,构成会计外资产,无法定期开展会计清查,仪器设备帐目一致,萎缩相当严重;第三,由于监督制度不完善,部门撤销、分解、转移,教师离开学校没有立即申请资产转移,没有按规定返还所用的仪器资产,部分资产萎缩。

5.采购制度不完善,缺乏有效审查监督。主要表现为机械设备采购缺乏科学性和计划性,采购制度不完善,缺乏有效的制约机制,政治性小,盲目采购或重复采购相当严重,资产浪费相当大。例如,一些大学的大型贵重精密仪器设备无法进行信息流通,没有进行设备的合理调整和资源共享,在有效的期间无法充分发挥适当的效能,导致资产的闲置和浪费。

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